EOI ESTEPONA
MALAGA - SPAIN
Día 1
Session 1: Engaging the learner: Motivating today´s students
Comenzamos la sesión con una breve presentación personal de cada uno de los profesores que estamos en este curso y seguidamente pasamos a la primera actividad:
Definir qué es un profesor y qué es una clase: Trabajamos con una fotocopia donde tenemos que añadir cuatro características/ conductas que definen a un profesor y dar la opinión sobre qué es la clase, tanto para el profesor como para el alumno. A continuación se abre un turno de opiniones y se debate sobre estos dos temas. También analizamos “The twelve roles of the teacher”(fotocopia) y hablamos sobre los errores que podemos evitar como docentes.
Seguidamente vemos un video:
Este RSA Animate fue adaptado de una charla dada en la RSA por Sir Ken Robinson, experto en educación y creatividad de renombre mundial y galardonado con el premio Benjamin Franklin de la RSA.(Nota: RSA Animate es un proyecto de la Royal Society of Arts . Son videos que explican con caricaturas las teorías de las mentes más influyentes del mundo.)
En este video el experto en creatividad, Sir Ken Robinson, desafió la forma en que educamos a nuestros hijos, defendiendo un replanteamiento radical de cómo nuestros sistemas escolares cultivan la creatividad y reconocen los múltiples tipos de inteligencia.
Después de ver el video hablamos de la importancia de ser creativos en el aula.
Session 2: Get them talking: Encouraging students to speak
Comienza esta segunda sesión con dos preguntas que lanza la profesora: How do you get your students talking? y How do you motivate /encourage them talk? Por turno cada profesor/a las va respondiendo.
Trabajamos dos actividades:
Actividad 1: Nivel B1.Hacemos una actividad llamada “Mingling activity” (Un “mingle” es una actividad en la que un alumno/a se acerca a un compañero/a , habla un rato y luego pasa a hablar con otro compañero/a). La podemos utilizar como “ icebreaker/warm up”.
Fotocopia: Cada alumno/a tiene que escribir en cada carpeta ( hay 9) lo que la profesora les va diciendo: Someone you like, A year you remember, A city you like……etc. Una vez que se han escrito todas las carpetas, los alumnos se levantan y empiezan a hablar entre ellos. El objetivo es utilizar “social expressions to mix with the others”. (En la fotocopia que nos entregó hay un listado de estas expresiones: Opening a conversation, building rapport, changing the subject, breaking off…)
Actividad 2: Nivel B1.Fotocopia “ Group holiday”. Esta es una actividad para trabajar en parejas. Los alumnos tuvimos que elaborar un anuncio de unas vacaciones y exponerlo al resto de la clase.
Session 3: Learner styles & Multiple Intelligences
Actividad 1: Matching activity: Multiple Intelligences.
Trabajamos con unas fotocopias que explican la teoría de las inteligencias múltiples.La teoría de las inteligencias múltiples establece que existen ocho inteligencias diferentes, relacionadas entre sí pero funcionales de forma individual y que pueden estar más o menos desarrolladas según la persona.
La profesora explicó qué ventajas tiene la aplicación de esta teoría en la enseñanza de idiomas. A continuación hicimos la actividad que consistió en poner “ ticks” sobre tu grado de identificación con las distintas inteligencias.
Actividad 2: Nivel B2. “Saying “No” tactfully. Fotocopia: Distintas situaciones donde los alumnos , distribuidos en pareja, deben utilizar expresiones para decir “no” educadamente y con tacto.
A continuación vemos un video “ 10 ways to say “ No” politely.
Actividad 3: Nivel B1-B2.Expressing your reservations ( Fotocopia)
Vemos frases para expresar dudas ante sugerencias. Trabajamos en pareja : uno sugiere y el otro expresa sus dudas.
Actividad 4: Nivel B2-C1. Bloopers! Find the mistake- and correct it.
(Blooper is a funny mistake/ gazapo)
Fotocopia que contiene 12 recuadros con “bloopers” sacados de distintas situaciones: El objetivo de esta actividad es “laugh while learning”. Se puede trabajar en grupo y en parejas.Otra actividad de speaking donde, por turnos, cada alumno le va contando al otro dónde está el “blooper” ( mistake) y … se ríen un rato.
Actividad 5: Nivel B2-C1.Package instructions.
Esta actividad es similar a la anterior. Todas las frases que contiene la fotocopia son sacadas de las etiquetas de productos. Se puede trabajar en pareja y en grupo.
Ejemplo:
On Sainsbury´s peanuts :Warning: contains nuts
On Marks&Spencer bread pudding:Product will be hot after heating
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