Einheit 1: Kommunikative Übungen.

Aktivität 1: Alle Niveaus. Verwendung von Cuisenaire-Stäben, um eine Geschichte aufzubauen.

Der Lehrer zeigt uns eine Kiste voller  Holzklötze in verschiedenen Farben und Größen und fragt uns, was wir damit im Sprachunterricht machen können. Jeder Lehrer gibt seine Meinung ab. Ohne uns zu sagen, was der Nutzen sein wird und  Zweck dieser farbigen Blöcke in der Aktivität, die wir tun werden, projizieren wir ein Video. Dies ist das Video, das wir ohne Ton sehen: https://www.youtube.com/watch?v=ugi4x8kZJzk

Nachdem wir das Video gesehen haben, erzählen wir, was im Video passiert.

Die Aktivität besteht aus dem Nachbauen/Bauen  eine Geschichte, die erklärt, was vor der Szene passiert ist, die wir mit den Holzstücken gesehen haben. (Sie können auch die Geschichte darüber aufbauen, was als nächstes passieren wird). Die Übung wird in einer Gruppe durchgeführt und Sie müssen entscheiden, was die Blöcke darstellen (Bäume, Fluss, Leopard, Affe, Hyäne, Gorilla,…..) So ist die Geschichte ausgegangen, die wir gemacht haben: Wir haben einen Dschungel gebaut!

Auf der Fotokopie, die Sie uns gegeben haben, gibt es eine Vielzahl von Aktivitäten, die mit diesen Blöcken durchgeführt werden können.

Aktivität 2: Niveau A1-A2 Pantomimen (Vorspielen!)

Diese Aktivität besteht aus Inszenierungsaktionen. Die Lehrerin spielt eine Situation nach und die Schüler müssen herausfinden, was sie tut. Sobald jeder Schüler die Aktion beschrieben hat, stellen sie abwechselnd die Aktionen dar, die der Lehrer ihnen auf Papierstreifen gibt. (Fotokopie - Mimen)

Ziel ist es, das Present Continuous zu üben. (Grammatikunterricht durch Mimik)

Sitzung 2: Kommunikative Übungen

Aktivität 1: Niveau A1-A2. Lustiges Memory-Spiel.

Das Ziel dieser Aktivität ist es, das Present Continuous und die Pronomen (er, sie, sie) zu üben. Der Lehrer gibt den Schülern (als Gruppe) die Karten verdeckt und die Schüler müssen sie aufheben und Sätze mit dem bilden, was sie auf der Karte sehen. Das Ziel ist es, zwei Karten aufzuheben, bei denen die Aktion übereinstimmt. (Die Anleitung für diese Aktivität befindet sich in der Fotokopie)

Aktivität 2: Niveau A1-A2. Silhouetten (Ratespiel)

Dies ist eine weitere Übung zum Üben des Present Continuous. Der Lehrer gibt uns eine Fotokopie mit sechs Silhouetten und wir müssen herausfinden, was die Silhouetten sind und was sie tun. Für diese Aktivität arbeiten wir zu zweit. Äußerungen der Spekulation werden geübt. Sobald wir uns zu zweit darauf einigen, was die Silhouette sein könnte, zeigt uns der Lehrer die Zeichnungen und wir vergleichen.

Aktivität 3:  Niveau A2- B1 Diktat/Mimik

Die Lehrerin diktiert eine Reihe von Sätzen, die wir schreiben müssen: Das sind die Sätze, die sie uns diktiert hat.

1. Ich verabschiedete mich von meiner Mutter und verließ das Haus.

2. Ich stieg auf mein Fahrrad und fuhr in den Park.

3. Als ich im Park ankam, stieg ich von meinem Fahrrad ab, legte mein Fahrrad auf den Rasen und winkte meinen Freunden zu.

4. Meine Freunde und ich haben Fußball gespielt.

5. Nach ein paar Stunden des Spielens schaute ich auf meine Uhr und beschloss, nach Hause zu gehen.

6. Ich ging zurück zu meinem Fahrrad, hob es auf, winkte meinen Freunden zum Abschied zu und verließ den Park.

7. Auf dem Heimweg hielt ich an, um ein Eis zu kaufen.

8. Es war so heiß, dass ich im Schatten saß und mein Eis aß.

9. Als ich mein Eis gegessen hatte, setzte ich meine Heimreise fort.

Was dann getan werden musste, war, sie auswendig zu lernen und sie mit Nachahmung zu inszenieren.

Ziel: Es stärkt das Selbstvertrauen des Schülers.

Aktivität 4: Niveau B1. Gerundien und Infinitive.

Laminieren Sie die Fotokopie und schneiden Sie sie zu kleinen Karten. Die Schüler nehmen abwechselnd Karten und müssen mit den Verben Sätze bilden.

Aktivität 5: Niveau B1-B2. Futur: Einladen/Annehmen/Ablehnen von Einladungen. (Fotokopie: Tagebücher)

In Zweiergruppen hat jeder Schüler seine Agenda mit allen Aktivitäten der Woche und Freizeit.

Ziel ist es, Zeitformen zu üben, die verwendet werden, um die Zukunft auszudrücken, und Ausdrücke, um eine Einladung anzunehmen oder abzulehnen.

Die für diese Aktivität verwendete Frage lautet: Machst du irgendetwas … (Donnerstagmorgens, Sonntagnachmittags usw. ………)?

Aktivität 6: Niveau B1-B2. Finde den Unterschied (Bilder zeigen Änderungen)

Üben Sie die Verbformen „used to“, Past Perfect, Present Simple. Wir bekommen zwei Fotokopien mit je zwei Zeichnungen. Wo die Unterschiede liegen, musst du sagen.  Diese Aktivität wurde paarweise durchgeführt.

Aktivität 7: Einen Artikel lesen. Geben Sie eine Meinung zu dem ab, was Sie gelesen haben.

Der Lehrer gab uns einen Artikel über die Gründe, Schülern Grammatik beizubringen oder nicht. Wir haben es nicht gelesen, aber wir haben über die Bedeutung der Grammatik gesprochen. Der Artikel heißt „Sieben schlechte Gründe für den Grammatikunterricht … und zwei gute“ (Fotokopie)